Годовая задача на 2026/2027 учебный год
Повышать уровень речевой активности и культуры речевого общения детей дошкольного возраста посредством настольно-печатных игр в ходе реализации образовательного процесса.
Предполагаемые результаты работы
Дети:
— Проявлена речевая активность и самостоятельность в устном общении; воспитанники используют грамматически правильные, развернутые и выразительные предложения в ходе игрового процесса.
— Проявлены творческие способности и инициатива в процессе решения игровых задач, классификации предметов.
— Воспитанники овладели культурой игрового диалога, объяснительной и доказательной речью (умением формулировать вопросы, аргументировать свои действия в игре и бесконфликтно договариваться о правилах).
— Сформирована позитивная «Я-концепция» через признание успехов в совместной игровой деятельности, развитие волевых качеств и навыков саморегуляции (умение соблюдать очередность ходов, конструктивно справляться с проигрышем и радоваться победам сверстников).
Педагоги:
— Повышен уровень теоретических знаний о методах и формах развития коммуникативных качеств, связной речи и логического мышления воспитанников в процессе использования настольно-печатных игр.
— Повышена педагогическая грамотность в вопросах применения современных игровых технологий для активизации устной речи детей дошкольного возраста.
— Совершенствована профессиональная компетентность по пополнению развивающей предметно-пространственной среды групп современными и эстетичными настольно-печатными играми (включая игры с национальным компонентом).
— Созданы оптимальные условия в игровых центрах групп для стимулирования детского речевого творчества и инициативы в самостоятельной игровой деятельности.
Родители:
— Повышена компетентность законных представителей в вопросах развивающего и речевого потенциала настольно-печатных игр, осознана их значимость для интеллектуального и творческого развития ребенка в условиях семейного воспитания.
— Осознана необходимость установления активных партнерских отношений с учреждением дошкольного образования в целях создания единого открытого речевого и игрового пространства для разностороннего развития ребенка.